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適應(yīng)教育改革的需要。要滿足新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材和信息技術(shù)課程對教育技術(shù)裝備提出的要求，引導(dǎo)學(xué)生從驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)向探究性實(shí)驗(yàn)過渡。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技發(fā)展的需要。新的科學(xué)知識必然反映到教材中來。教育技術(shù)裝備工作要充分考慮科學(xué)發(fā)展趨勢，經(jīng)濟(jì)建設(shè)對人才需求的趨勢。
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頂裝實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)針對傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室對樓層要求高、空間固化、施工難度大等缺點(diǎn)，采用頂裝模塊化設(shè)計(jì)，不但降低了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對樓層的要求，而且降低了施工難度，使得標(biāo)準(zhǔn)化、快速交付成為可能。
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實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校提供給老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的地方。所有師生都有義務(wù)愛護(hù)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，因?yàn)檫@是兩者教學(xué)與學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步的場所。
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智慧化實(shí)驗(yàn)室分為3個(gè)層次，首先是實(shí)驗(yàn)室信息層面的智能化。實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)是一個(gè)多學(xué)科交叉的綜合應(yīng)用技術(shù)，是專門應(yīng)用于分析檢測實(shí)驗(yàn)室各類信息和管理的網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室資源的信息化管理。該系統(tǒng)在國外的各類實(shí)驗(yàn)室得到了一定的應(yīng)用，有不少科研機(jī)構(gòu)和商業(yè)機(jī)構(gòu)對其開展相關(guān)研究。
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實(shí)驗(yàn)室里實(shí)驗(yàn)臺是基本的配置，為了滿足基本的實(shí)驗(yàn)室要求。那么關(guān)于實(shí)驗(yàn)臺的尺寸，到底該如何去設(shè)計(jì)呢？很多顧客認(rèn)為實(shí)驗(yàn)臺尺寸越大越好，其實(shí)這樣的認(rèn)知是有誤區(qū)的。
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隨著現(xiàn)代社會教育的不斷進(jìn)步發(fā)展，傳統(tǒng)學(xué)科教室空間利用率的源頭就被功能模塊（供水、供電、通風(fēng)等）的設(shè)計(jì)施工環(huán)節(jié)所束縛，空間的單一化利用，導(dǎo)致教學(xué)環(huán)境的轉(zhuǎn)變和擴(kuò)展均受到很大限制。
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智慧實(shí)驗(yàn)室（Smart Laboratory）是基于分布式協(xié)同集中式統(tǒng)籌規(guī)劃的思想，以實(shí)驗(yàn)室為基礎(chǔ)，結(jié)合信息技術(shù)、機(jī)器視覺、模式識別等人工智能技術(shù)共同協(xié)作，打造一個(gè)集業(yè)務(wù)系統(tǒng)、中臺管理、智能預(yù)測的三位一體式智慧實(shí)驗(yàn)室生態(tài)圈。如何打造高校智慧實(shí)驗(yàn)室呢？一起來看看專家的解讀吧。
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